茂教案函〔2024〕74号

　　A类

　　＊＊市委会：

　　贵会提出的《关于加强中小学影视教育，促进美育高质量发展的建议》（第20240179号）提案收悉，经认真研究，现将办理有关情况答复如下：

　　一个好的影视作品胜过千言万语的说教。影视作品是一种融合了视觉与听觉的艺术作品，以其生动、形象的特点，更好地呈现社会现象和道德问题，更容易得到中小学生的认同，有利于营造浓厚校园影视文化氛围,传递积极的道德观念和价值取向，培养中小学生正确的世界观、价值观、人生观。

　　一直以来，我局积极发挥好影视作品的育人功能，注重将影视教育与传统思政课相结合，发挥各自优势，提高思政课的吸引力和感染力，推动影视教育与“大思政课”的融合，在构建中小学“大思政”格局、提高个人综合素质、提高学校育人质量方面，取得一定的成绩。

　　一、所做工作

　　（一）将影视教育与家国情怀教育相融合

　　作为茂名人，最好的家国情怀影视教育就在我们身边。如2024年7月，我局联合市委宣传部等单位，印发《关于认真组织观看电影《谯国夫人》的通知》（茂宣通〔2024〕20号）和《“观《谯国夫人》 书心中感悟”征文大赛方案》（茂宣通〔2024〕23号），将观看粤剧电影《谯国夫人》与思政教育紧密联合，引导全市师生感悟好心文化，涵养家国情怀，以实际行动庆祝建党103周年和新中国成立75周年；如2023年5月，我局组织茂名百万师生观看电视连续剧《谯国夫人》和进行观后感征文大赛活动，掀起新一轮“好心校园”建设热潮，把学习冼夫人文化贯穿于学生教育教学活动中；又如2019年组织学生收看动漫《好心宝宝之冼夫人》，感受英勇、果敢、聪明、智勇善战、美丽爽朗的冼夫人形象；又如2017年组织观看电影《冼夫人之浩气英风》，领悟冼夫人廉洁齐家、惩治腐败精神……以上种种影视作品就是我们的“影视财富”，我局为了深化育人效果，不仅指导学校坚持给学生放映以上影视资源，还指导各地各学校成立影评社团，由语文科组老师给予指导，动员学生人人看电影写影评，定期评选展出优秀影评刊登在学校官方公众号，定期举行影评交流活动。

　　茂名市电白区电海中学在我局指导下，成立了以信息技术教师为指导、学生为成员的洗太夫人影视社团，全力打造微视频创作平台，开展一系列的影视教育活动：五四青年节组织影视社团社员到高州冼太庙进行微视频拍摄，以“我眼中的洗太夫人”为主题，让学生进行短视频制作；要求学生以旁白的形式在短视频中进行解说，解说内容主要围绕冼太夫人的精神展开；组成拍摄小团体，集合众人智慧，通过微视频的形式呈现冼夫人的丰功伟绩，弘扬中华优秀传统文化，擦亮“好心茂名”城市品牌；在官言公众号开通了影视教育栏目——光影传真，对外发布学生所制作的洗太夫人影视资源；采取不记名网络投票的形式，让全校师生、家长和社会各界人士为最喜欢的微视频进行投票，选出最佳影视作品，在全校进行播放……切实有效达到影视教育目的。

　　影视文化在爱国主义教育中从来都占有一席之地，我局倡导将影视教育与家国情怀教育相融合，深入挖掘影视作品的思政元素，不断创新思政教育新形式，守好意识形态主阵地。

　　（二）影视教育与“百千万工程”建设互渗透

　　当前，广东省正大力实施“百千万工程”，而文化振兴是乡村的铸魂工程，助力乡村文化振兴是我局义不容辞的责任与使命。我局通过组织观看电影《田园时代》，感受“大众创业、万众创新”的时代氛围，自觉尊重劳动，尊重知识，尊重人才和尊重创造；通过指导课堂播放CCTV大型纪录片《记住乡愁》片段——《柏桥——千年荔乡 甜美家园》，让学生更好地探究改革开放的价值内涵，理解全面深化改革的必要性：引导学生心怀祖国，坚定政治认同，立志做改革事业的拥护者和推动者；过指导学生进行人物采访、摄影或用微视频真实纪录乡村振兴的文化与风俗等活动，发现家乡变化，了解共同富裕的社会主义根本原则，体验中国共产党全心全意为人民服务的宗旨：树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，增强责任意识，讲好中国故事，传播中国声音，以实际行动支持百侯的“百千万工程”建设，推动乡村文化艺术事业的发展。

　　二、存在问题和原因

　　利用影视文化教育人影响人，借助影视文化的力量，点亮学生心目中的爱国主义火苗，将影视文化中的主旋律思想渗透进学生的意识当中，引领学生健康成长，我局取得了一定的成效，但是，正如贵会所说，中小学影视教育也存在一些问题：

　　（一）影视教育区域不均衡

　　农村基础教育薄弱，农村落后地区设备难以跟进，缺乏影视与德育结合的硬性条件；农村地区存在信息堵塞弊端，学生思想教育多停留在主题班会课上，加之学生基础不够扎实，理解能力弱，就算采用直观的影视教育媒介进行爱国思想教育，对于农村学生来说仍有一定难度，难以让学生接受。

　　（二）对影视教育不够重视

　　虽然国家层面关注影视教育的功能和价值，如教育部、中宣部发布《关于加强中小学影视教育的指导意见》也明确要求将影视教育纳入教学计划，但有些学校还没有意识到影视教育对中小学生的重要作用，对影视教育也没有清晰的定位，影视的思政教育如何与课程融合，学科之间的影视作品运用如何选择，也缺乏具体标准，另有部分学校存在教学时间不足、师资力量不足、教学思路不清等诸多问题。

　　（三）家庭教育原因

　　农村学校学生多为留守儿童，监护人多为年迈的爷爷奶奶，对于新生的影视文化，监护人能够给予的教育是有限，学生能接触影视文化的机会不多，更别提从影视文化中获取爱国思想领悟，故而影视文化在家庭教育中的作用有限。

　　三、下一步工作设想

　　（一）各级各部门加强协作

　　加强中小学生影视教育是一个系统工程，涉及政策引导、条件保障、师资队伍、影视作品创作、家庭教育等方方面面，各级各部门需加强协作。在市委市政府的统领之下，要形成教育部门主导、财政和宣传部门配合，影视教育部门全力执行，齐抓共管、共同参与的良好局面，共同发力。例如，对影视教育发展不均衡区域，增加经费保障，用于建设放映场地、购买放映设备、组织放映工作等，才能确保影视教育真正有效开展起来，占领站稳影视阵地，构建起“大思政”的格局，真正发挥思想引领作用，促进中小学生德智体美劳全面发展。

　　（二）加大指引力度，提高重视程度

　　加强国产影视作品对中小学生思想政治教育的作用，离不开政府相应职能部门在政策方面的支持和指引。

　　一是建立和完善中小学影视教育工作机制。作为中小学生德育、美育的重要内容，把影视教育活动纳入校园文化活动中一并筹划、组织、实施，提高中小学生影视教育的实效。

　　二是建立中小学生优秀影片资源库，组织专家遴选思想性、艺术性强，符合中小学生身心特点和认知规律的优秀国产影片，推荐给中小学生观看，尽量做到针对不同年级阶段，推荐不同的优秀影视作品，匹配学生的五育培养目标。

　　三是提升教师队伍影视教育素养和能力。一方面，指导有条件的学校选派教师参加电影放映、电影鉴赏、微电影创作等专业培训，提高教师的艺术素养和审美能力；另一方面，组织邀请有关电影专业专家走进学校、走进课堂，开展电影知识讲座，帮助教师提高开展影视教育的能力和水平。

　　（三）提升家庭参与热情

　　充分发挥家校共育作用，指导父母转变教育观念，带领孩子多参加健康向上的活动，特别是多带孩子走进电影院观看国产影视作品，减少使用手机、平板电脑等电子产品的依赖，帮助孩子提高独立思考能力、行为控制能力和生活自理能力，加强对孩子品德的培养教育，养成良好的人格品质。

　　总而言之，将影视文化融入思政教育，‌构建“大思政”格局，实现德育、美育、智育的相互融合、相互渗透、相互促进，是新时代教育的必经之路，对于培养学生的综合素质、文化素养和价值观具有深远的意义。影视文化与思政教育结合任重而道远，当遇到问题时，需要一步一步探索，直到找到正确的道路，直到借助影视之光，照亮思政教育，让影视文化教育真正发挥思想引领作用，促进中小学生德智体美劳全面发展。

　　专此函达。

　　茂名市教育局

　　2024年9月2日

　　公开方式：主动公开

　　抄送：市政协提案法制委、市府办建议提案科。