茂教案函〔2023〕38号

（Ａ类）

****委员：

　　您提出的《关于加强新时代我市中小学思政课建设进一步打造具有茂名特色的思政课品牌的建议》（第20230035号）提案收悉，经认真研究，现将办理情况答复如下：

　　近年来，我市教育系统坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，充分发挥思政课主渠道作用，落实立德树人根本任务，全市学校学生健康成长，校园和谐安全稳定。

　　一、主要做法

　　（一）高度重视思政课建设

　　思政建设是教育工作的生命线，是解决“怎么培养人、培养什么人、为谁培养人”的问题、确保社会主义办学方向的保证，是立德树人的必然要求，是引导学生树牢“四个意识”，增强“四个自信”，做到“两个维护”的关键。一贯以来，我局非常重视学校思政课建设和学校思想教育工作，成立以党组书记、局长为组长的全市学校思想政治教育工作领导小组，强化对全市学校思政教育工作的领导，把学校基层党组织建设、思政课建设、思想道德教育有机统一,把理论与实际相结合，把小课堂教学与社会大课堂教育相衔接，把研究与创新共并进，开展全员育人、全方位育人、全过程育人，为学生的健康成长打下坚实的思想基础。

　　（二）抓好思政课程建设

　　一是规范思政课程建设。市属高校均已成立马克思主义学院，并按要求配备专职思政课教师，师生比不低于1:350，小学道德与法治课、思想政治课和共青团、少先队活动的有关课程进一步明确规范。确保课程开齐、课时开足，不准随意增减课程和课时。二是坚持领导带头讲思政课。全市统筹实行大中小学思政课一体化建设，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑。建立党组织书记、校长带头抓思政课建设机制，落实学校党组织书记“100%”上思政课。坚持市委书记、市长到高校带头讲思政课。学校举办红色主题比赛活动8000多场次，开展红色书籍阅读活动80多万次。全市院校书记、校长上思政课1900多节次，评选思政课优质课例450个。三是抓好思政课改革创新。通过加强教改教研，优化课堂教学结构和教学手段，提高课堂教学效率和教学质量。推进思政课优质课程建设，有8门课程入选广东省100门中小学中职学校思政课优质建设课程。在高州市开展中小学“课程思政”教育改革试点,培植“课程思政”示范学校13所，上“课程思政”示范课150多节，让思政教育与文化知识传授、能力培养与价值引领机统一。近年全市思政课教师出版教学专著14部，获省、市级优秀课例奖769个，承担国家、省和市级课题206项。四是注重校本教材的开发和使用。各地各学校根据实际需要，开发各具特色的思政课校本教材，作为思政课教学的有力补充。如滨海新区编写、印发“好心文化读本”、“冼夫人文化读本”等校本教材，列入全区学生必修课；市博雅中学校本教材《成长路上，与法同行》《携手走向智慧与幸福》分别获得全省中小学校本课程建设成果和特色教材评选二、三等奖。我局联合市委宣传部组织编写了中华优秀传统文化读本下发全市学校使用。五是积极深化“柏桥讲堂”建设。为更好发挥“柏桥讲堂”思政大课堂的作用，为我市乡村发展注入新活力。8月初，我市与北京大学元培学院开展共建思想政治实践课教育基地合作，并在高州市根子镇“柏桥讲堂”举行北京大学“思想政治实践课教育基地”揭牌仪式。

　　（三）加强理想信念教育

　　一是深化学习和践行社会主义核心价值观教育。坚持“五育”并举育人理念，利用升国旗仪式、校长讲话、主题班会课、思政课等多种形式，将近年疫情防控生动实践中所诠释的中国力量融入学生思想政治教育全过程，通过精品慕课、绘画线上展示等载体，生动讲述“中国故事”“英雄故事”，教育引导学生在自觉践行社会主义核心价值观的实践中，实现个人、社会、民族、国家价值观的内在统一，“扣好人生第一粒扣子”。二是开展主题教育活动。学校依托少先队、共青团、学生会、学生社团等组织，积极开展各民族学生共同参加的文体活动和爱国主义教育基地实践学习活动，发挥基地实践育人功能。如开展寻找冼夫人史迹活动，让学生感受“好心”文化的团结博爱精神；开展创文巩卫活动，使学生认识到建设美好家园的重大意义；开展参观革命教育史馆活动，让学生传承红色基因，培养革命的精神。三是开展中华优秀传统文化进校园活动。如组织传统书法、国画、戏曲、武术、经典诵读等活动，增强未成年人思想道德建设宣传教育的吸引力和感染力。  

　　（四）构建大思政教育格局

　　我市在思政课建设中注重学科渗透、课内课外融合，学校与社会共育。在语文、历史等文科类教学中，更多融入爱国主义、国防观念、集体主义、传统美德教育等；在化学、物理、生物等理科类教学中，融入热爱科学、创新精神、环境保护教育等，努力让每门课程都发挥思政育人的功能。一是实施各种主题教育。根据各学段不同年龄段学生的特点，有针对性地开展各种主题的教育。在全市小学生中开展养成教育，引导学生摒弃不良行为，形成各种良好的行为习惯；开展禁毒专题教育，增强学生的识毒、防毒、拒毒意识；开展法治专题教育，使学生更加严纪守法；开展交通安全教育，使学生更加文明出行；实施意识形态教育，增强学生政治辨别力，自觉抵御各种诱惑和负面影响等。二是开展形式多样教育活动。鼓励学校和学生大力开展研学实践活动，走出校园，体验生活，了解社会，在实践中锤炼思想品德。开展寻找冼夫人史迹活动，让学生感受“好心”文化博爱精神；开展创文、创卫活动，使学生认识到建设美好家园的重大意义；开展参观革命教育基地活动，让学生传承红色基因，培养革命的精神；开展环境保护调查活动，让学生亲身了解环境保护的重要性，形成金山银山不如绿水青山的观念等等。三是构建大思政教育网络。充分发挥学校、班主任桥梁纽带作用，加强与社区、家庭的联动，建立学校、家庭、社会“三位一体”的思政教育体系。成立学校家长委员会，建立学校与社区联动机制，形成齐抓共管抓好思政教育的合力。

　　（五）加强师资队伍建设

　　办好思政课和做好思政教育工作，师资是关键。我市大力实施“强师工程”，努力建设一支高素质专业化思政课教师队伍。加大思政课教师的招聘力度，加强思政教师培训，促进教师专业成长。近年组织全市思政教师参加思政讲座、公开课展示、研讨会、专题培训等60多场次，参加教师超过6000人。同时通过举办现场授课评课比赛、优质课竞赛等活动促进教师提升教学素养，使一批又一批优秀思政教师脱颖而出。近年有1人被评为“全国未成年人思想道德建设先进工作者”，352人被评为市、县骨干教师或学科带头人，建立市、县思政名教师工作室、名班主任工作室56个。每年评选一批优秀师德标兵，并组织开展巡回演讲，师德建设有力助推思政建设。

　　二、存在问题和不足

　　（一）思政课教师教育教学水平参差不齐。目前全市思政任课教师以兼职教师为主，教师专业化程度不高，特别小学阶段其他学科教师兼任思政课现象突出，不利于教育教学质量的提高。

　　（二）思政课教学方式方法手段落后，改革创新不足。受长期学科地位弱势的影响导致思政教师整体专业素质不高，教学方式单一，普遍采用灌输式教学为主，体验式、实践性教学较少，学生情感认同不高。

　　（三）思政课教学质量有待进一步提高。受传统应试教育的影响，特别是在小学，部分师生家长常常将思政课误认为是“副科”，存在思政课课时被挤占现象或在师资保障时优先考虑“语数英”学科需要，思政课学科的整体教育教学质量受影响。

　　三、下一步主要工作

　　我们将以此次提案办理为契机，聚焦问题和不足，在市政协的指导和各位市政协委员及社会各界关心和支持下，完善措施，补齐短板，进一步推动我市思政课建设工作的落实，着重抓好以下以几个方面：

　　（一）提高政治站位，进一步重视思政课建设。加强党组织对学校思想政治工作和思政课建设的领导，推动形成努力办好思政课、教师上好思政课、学生学好思政课的良好氛围。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，及时纠正学校、家长、教师等对思政课的认识偏差。

　　（二）建设一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的教师队伍。进一步加大思政课教师的招聘引进力度，提高全市思政课教师的专业化程度。同时加大培养培训力度，以习近平总书记对思政课教师“六要”标准要求，补短板、强弱项，不断提高思政课教师的素质和能力。

　　(三)创新中小学思政课教师评价激励机制。改革中小学思政课教师评价机制，突出课堂教学质量和育人实效的导向，制定与中小学思政课教师岗位特点相匹配的评价标准；完善中小学思政课教师教学改革激励机制，引导广大思政课教师不断提高教育教学水平，推进县、市级中小学思政课名师工作室建设；健全中小学思政课教师表彰奖励机制，选树优秀思政课教师先进典型，在有关表彰中向思政课教师倾斜。

　　(四)更新观念，创新教学方式和手段。进一步鼓励和引导全市思政课教师更新观念，大胆改革传统的教学模式，探索多样化教学方法和路径，充分利用现代信息技术和学科教学资源，综合运用案例式、探究式、体验式、互动式、专题式、分众式等多种教学方式，实现教育教学目标和效果最大化。

　　(五)采取有效举措提升教学质量。将思政课教学改革纳入教育领域综合改革重要位置，在组织、经费、师资、培训等方面全力保障，建立健全各学段包括思政课在内的所有学科教育教学综合评价体系，促进我市思政课教学质量全面提升。

　　(六)加强特色校本思政课教材的开发和使用。各地各学校根据实际需要，开发好各具特色思政课教育校本教材，作为国家现行思政课教材的有益补充。如组织编写中华优秀传统文化读本，把冼夫人“好心精神”及茂名好心文化等材料编入校本教材，列入全区学生必修课，打造我市中小学思政课教育特色品牌。

　　专此答复，诚挚感谢您对教育工作的关心和支持，欢迎您继续对我们工作提出宝贵意见和建议。

茂名市教育局     

2023年9月20日     

公开方式：主动公开

抄送：市政协提案法制委员会，市府办建议提案科。