茂教案函〔2023〕53号

A类

茂名市教育局关于市政协十届二次会议第20230085号政协提案答复的函

****代表：

　　贵委提出的《关于打造劳动教育课“茂名样板”，培育“勤劳文明、健康阳光、好学上进”茂名学生》（第20230085号）建议收悉。我局进行了认真研究办理，现将有关办理情况答复如下：

　　为切实推进劳动教育深入有效开展，促进学生全面发展、提高学生综合素质，茂名市教育局十分重视劳动教育的开展与实施，转发《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《广东省教育厅关于印发〈广东省中小学劳动教育实施指引（试行）〉的通知》，结合我市中小学劳动教育实际，在2022年制定并印发《茂名市教育局关于进一步推进茂名市大中小学劳动教育的通知》《关于印发〈茂名市中小学劳动教育实施方案〉的通知》等文件，多渠道全方位推进劳动教育课程在中小学校中的落实，积极打造劳动教育课“茂名样板”，培育“勤劳文明、健康阳光、好学上进”茂名学生。

　　 一、主要做法及成效

　　（一）指导校内劳动实践，打造劳动教育“茂名样板”。2022年10月，茂名市教育局德育科牵头，先后对茂南区、电白区、高州市、信宜市及局直属学校的劳动教育实施情况进行实地调研，详细了解学校的劳动课程开设、劳动课具体实施情况和工作亮点，指导各校落实每周至少一节劳动课的课标要求。目前我市每周开设劳动课并设有劳动教育基地的学校大概有560所，各地各学校做法各具特色。如市区的茂名市龙岭学校利用教学楼楼顶，投入二十多万元，修建了56块劳动种植基地，每班学生根据时令种植不同的瓜果蔬菜，学校每个学期举行播种节和收获节，老师亲自带领学生到自己班级的责任地上讲授关于种植的劳动知识，学生在种植劳动中养成了良好的劳动习惯、锻炼了劳动品质；信宜镇隆一中专门开设工作室，传承和弘扬信宜传统工艺“六角灯 ”的制作；电白一中330亩校园，播撒“从种子到肚子”的劳动教育理念；高州高文小学利用校园绿地、课室门前花圃基作为劳动场所，打造美丽校园……各学校的劳动实践教育百花齐放、各显特长，学生的劳动观念大为改变，自觉形成了崇尚劳动、尊重劳动、珍惜劳动成果的正确态度和价值观念，彰显劳动教育功能。

　　（二）积极拓展校外劳动实践场所。2022年12月，茂名市教育局印发《关于协助做好茂名市第一批中小学生劳动教育基地申报评选工作的函》，公布《茂名市第一批中小学生劳动教育基地申报评选工作方案》，2023年2月印发《关于开展茂名市大中小学劳动教育基地实地考评工作的通知》，组织考评专家组对信宜北逻劳动教育综合实践基地等36个劳动教育基地申报单位开展实地考核评价，初步评选出符合要求的30个申报基地作为培育对象，将于8月中下旬对整改后达标的申报基地，予以认定。届时，我市将增加30个校外劳动教育基地，极大丰富和拓展中小学校外劳动实践场所，满足学校多样化劳动实践需求。

　　（三）多措并举推动劳动课程落地见效。一是指导各地各学校成立由学校校长、政教主任、班主任组成劳动教育专门机构，组织、指导开展劳动实践，保证劳动教育落实。如茂名市龙岭学校成立了以校长为组长的劳动教育实践工作领导小组，学校专门设立了“劳动生命教育”科组及备课组，强化理论学习，督导劳动课程研究，劳动教育初见成效。二是继续加大对劳动教育的奖励力度。市教育局每年开展劳动教育优秀教案、优秀课例、教学论文和教育课题等评比和征集，以赛促教，在各中小学校播撒劳动教育理念，并取得了一定成效。全市有省级劳动教育特色学校3所，市级劳动教育特色学校67所。三是指导各校充分利用节假日安排家务劳动，培养学生良好的劳动习惯；指导各校组织学生开展校内、校外公益劳动和志愿服务活动，培育“勤劳文明、健康阳光、好学上进” 新时代少年。

　　二、下一步工作计划

　　茂名市教育局在推进劳动教育深入有效开展、促进学生全面发展、提高学生综合素质方面，虽然取得一定成效，但在劳动教育全面实施过程中，也存在贵会所提到的困难和问题。如当前家庭层面、学校层面、社会层面对中小学生的劳动教育仍不够重视，中小学生劳动意识缺乏、劳动知识少、劳动技能低等现象仍比较普遍，另外，课程被占用、课程内容单调、教学形式单一、教育成效不佳、劳动教师欠缺、劳动保障难落实、劳动安全隐患多等等，这些问题，都影响和制约我市打造劳动教育课“茂名样板”，制约我市中小学生综合素质的提高。我局就上述问题积极研讨，综合贵会的宝贵意见，今后，我们将从如下几方面加强：

　　（一）切实提高对劳动教育的认识。一是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，综合校内外劳动教育基地，结合乡村振兴战略，积极探索“耕读教育”模式，科学把握新时代劳动教育的丰富内涵，建立并形成具有中国特色的劳动教育体系。以班会课、思想政治课、劳动教育课为基础，加强劳动教育理念在其他课程的渗透，利用宣传专栏、黑板报、手抄报、电子显示屏、倡议书等载体，引导学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，发挥地方优势，凝练教育特色。二是加强家校合作，充分利用家长会、家长群、家校活动等契机，设计家务劳动项目清单、劳动记录卡等，使家长成为劳动教育的参与者与协助者，加强学生家长的沟通互动，构建家校协作、知行合一的协同教育机制，促进家庭教育和学校教育有机结合，形成重视劳动教育的浓厚氛围，共同做好学生的劳动素质教育，聚力提升学生综合素质。

　　（二）构设多彩课程，提高学生兴趣。一是丰富教育主题，着眼学生生活、立足学生兴趣、结合学校实际，定期开展“劳动主题实践活动”，例如每周或每月设定一个主题内容，如我爱家乡、我爱我家、我爱非遗、我爱创文、我爱创卫、我爱家务、我爱劳作、我爱创客、我爱艺术、走进工厂、走进乡村、职业体验等，组织学生开展丰富多彩的实践活动。二是注重因类施教，根据学生不同年龄阶段的特点设置劳动教育重点，其中，小学低段以生活劳动类教育为主，小学中高段适当增加生产劳动基础类教育，初中综合开展生活劳动、生产劳动基础、服务性劳动类教育。三是丰富教育形式，构建“课程＋实践＋评价”三位一体劳动教育体系，通过课堂专题授课、家校社劳动实践、劳动技能竞赛、劳动成果展示等形式，让学生在劳动中得到充足锻炼，提高劳动能力，全方位培养学生劳动素养。四是发挥团委和志愿者协会的作用，让学生将劳动和志愿服务相结合，拓宽劳动舞台，增强学生的劳动体验感、收获感、成就感。

　　（三）加强师资建设，提升教学质量。一是丰富师资队伍。通过特邀、特聘等方式，充分发挥劳动模范、工匠人才、生产技术能手、非遗传承人和有一技之长家长的作用，丰富学校劳动教育师资，提升劳动教育的“技术含量”。同时，通过带领学生学习劳动精神、工匠精神、劳模精神等，让学生真正认识劳动、尊重劳动、热爱劳动、善于劳动。二是提升教学动力。将学生评价结果作为考核劳动教育课教师业绩的重要依据，提高教师工作的主动性和积极性。每年定期评选劳动教育优质课、特色课，提高教师的创新动能。

　　（四）加强场所建设，提高实践能力。因地因校制宜，逐步建好配齐劳动实践教室、活动场所、实训基地，充分借助校外劳动教育基地和各类主题教育基地、职业培训基地、青少年宫、妇儿活动中心等场所，定期组织学生到有关基地、场所开展劳动观摩、劳动体验等活动，丰富劳动教育的形式和内容。切实做好劳动教育保障。把劳动课从综合实践活动课程中独立出来，成为大中小学学生的一门必修课。积极解决劳动所需经费、劳动场所的开辟和建设等，并加强督导考核，压实学校责任，把劳动教育纳入教育督导体系，完善督导办法，通过定期或不定期检查等方式，对学校劳动教育情况进行督导，督导结果向社会公开，同时作为衡量学校教育质量和水平的重要指标，提高学校领导对劳动教育重要性的认识。

　　以上答复可主动公开。

　　感谢贵委对我市劳动教育工作的关心和支持，欢迎您继续对我们的工作提出宝贵意见和建议。

茂名市教育局     

2023年9月18日     

公开方式：主动公开

抄送：市政协提案法制委、市府办建议提案科。