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茂教案函〔2023〕25 号

茂名市教育局关于市十三届人大四次会议第20230135号建议答复的函

****代表：

　　您提出的《关于打造劳动教育课“茂名样板”的建议》（第20230135号）建议收悉。我局进行认真研究办理，现将办理有关情况答复如下：

　　为切实提高劳动教育的实效，构建我市中小学德智体美劳全面发展的教育体系，我局结合我市中小学劳动教育实际，印发《茂名市教育局关于进一步推进茂名市大中小学劳动教育的通知》《关于印发〈茂名市中小学劳动教育实施方案〉的通知》等文件，多渠道全方位推进劳动教育课程在中小学校中的落实，积极打造劳动教育课“茂名样板”。

　　一、主要做法及成效

　　（一）深入开展专题调研。我局德育科于2022年10月，先后组织对茂南区、电白区、高州市、信宜市及局直属学校的劳动教育实施情况进行实地调研。调研组参观学校劳动教育实践基地，详细了解学校的劳动课程开设、劳动课具体实施情况和工作亮点，指导各学校落实每周至少一节劳动课的课标要求。目前我市设有劳动教育基地的学校约560所，学校劳动以种植为主，个别学校开设传统手工艺、烹饪、社会志愿服务等课程。

　　（二）积极拓展校外劳动实践场所。2022年12月，我局印发《关于协助做好茂名市第一批中小学生劳动教育基地申报评选工作的函》，公布《茂名市第一批中小学生劳动教育基地申报评选工作方案》，2023年2月印发《关于开展茂名市大中小学劳动教育基地实地考评工作的通知》，组织考评专家组对广东茂名健康职业学院中小学生职业体验实践基地等36个大中小学生劳动教育基地申报单位开展实地考核评价，初步评选出符合要求的30个申报基地作为培育对象，将于8月中旬对整改后达标的申报基地予以认定。届时，我市将增加30个校外劳动教育基地，丰富和拓展中小学校外劳动实践场所，满足学校多样化劳动实践需求。

　　（三）指导各学校因地制宜打造劳动教育“茂名样板”。指导各学校积极参与打造劳动教育“茂名样板”。如茂名市东湾学校利用教师饭堂资源，购置符合学生使用的烹饪器材，聘请厨师教授学生烹饪知识，让学生学会做一个“拿手”菜；高州市潭头中学把荒地开辟成学生学农基地，分派给年级、班级劳动管理，让学生种植花果和其他农作物；信宜镇隆一中专门开设工作室，传承和弘扬信宜传统工艺“六角灯 ”的制作；电白区占鳌小学开展个人花架式劳动养护及宣传劳动教育文化，打造美丽校园……各学校的特色劳动教育，让学生懂得劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽，提升学生劳动技能和创新意识，彰显劳动教育功能。

　　（四）鼓励多措并举推动劳动课程落地见效。一是指导各学校成立由学校校长、政教主任、班主任组成劳动教育专门机构，组织、指导开展劳动实践，保证劳动教育落实。如茂名市龙岭学校成立了以黄日周校长为组织的劳动教育实践工作领导小组，学校专门设立了“劳动生命教育”科组及备课组，强化理论学习，组织开展劳动课程研究，劳动教育初见成效。二是继续加大对劳动教育的激励力度。我局每年组织开展劳动教育优秀教案、优秀课例、教学论文和教育课题等评比和征集，以赛促教，在各中小学校播撒劳动教育理念，并取得了一定成效。目前，全市有省级劳动教育特色学校3所，市级劳动教育特色学校67所。三是指导各学校充分利用节假日安排劳动，培养学生良好的劳动习惯，强化劳动观念。四是组织开展志愿服务活动，在校内外开展公益劳动和志愿服务，参与劳动实践。

　　二、下一步工作努力方向

　　  我局在推进劳动教育深入有效开展、促进学生全面发展、提高学生综合素质方面，虽然取得一定成效，但在劳动教育全面实施过程中，也存在您所提到的困难和问题。如当前家庭、学校、社会层面对中小学生的劳动教育仍不够重视，有学校存在课程被占用、课程内容单调、教学形式单一、教育成效不佳等问题，也影响和制约我市打造劳动教育课“茂名样板”。针对这些问题，综合您的宝贵意见，下一阶段，我们的主要工作如下：

　　（一）切实提高对劳动教育的认识。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面理解马克思主义劳动观的理论内涵、制度机理和实践路径，深刻明晰劳动教育的历史逻辑与现实重构，科学把握新时代劳动教育的丰富内涵，建立并形成具有中国特色的劳动教育体系，将劳动观念和劳动精神贯穿课程实施全过程，以班会课、思想政治课、劳动教育课为基础，同时利用宣传专栏、黑板报、手抄报、电子显示屏、倡议书等载体，加强学生的思想启发和教育，引导学生树立正确的劳动观念，养成良好的劳动习惯，具有必备的劳动能力。

　　（二）发挥地方优势，凝练教育特色。一是利用校内外劳动教育基地，结合乡村振兴战略，积极探索“耕读教育”模式，深挖耕读教育内涵，丰富“耕读+”育人体系。二是加强家校合作，充分利用家长会、家长群、家校活动等契机，设计家务劳动项目清单、劳动记录卡等，使家长成为劳动教育的参与者与协助者，加强学生家长的沟通互动，构建家校协作、知行合一的协同教育机制，形成重视劳动教育的浓厚氛围，共同做好学生的劳动素质教育，聚力提升学生综合素质。

　　（三）丰富劳动课程，提高学生兴趣。一是丰富教育主题。着眼学生生活、立足学生兴趣、结合学校实际，定期开展“劳动主题实践活动”，例如每周或每月设定一个主题内容，如我爱家乡、我爱我家、我爱非遗、我爱创文、我爱创卫、我爱艺术等，组织学生开展丰富多彩的劳动实践活动。二是注重因类施教。小学低段以生活劳动类教育为主，小学中高段适当增加生产劳动基础类教育，初中综合开展生活劳动、生产劳动基础、服务性劳动类教育。三是丰富教育形式。构建“课程＋实践＋评价”三位一体劳动教育体系，通过课堂专题授课、家校社劳动实践、劳动技能竞赛、劳动成果展示等形式，发挥团委和志愿者协会的作用，让学生做到劳动和志愿服务相结合，拓宽劳动舞台，增强学生的劳动体验感、收获感和成就感。

　　（四）加强师资建设，提升教学质量。一是充实师资队伍。通过特邀、特聘等方式，充分发挥劳动模范、工匠人才、生产技术能手、非遗传承人和有一技之长家长的作用，丰富学校劳动教育师资，提升劳动教育的“技术含量”。同时，通过带领学生学习劳动精神、工匠精神、劳模精神等，让学生真正认识劳动、尊重劳动、热爱劳动、善于劳动。二是提升教学动力。将学生评价结果作为考核劳动教育课教师业绩的重要依据，提高教师工作的主动性和积极性。每年定期评选劳动教育优质课、特色课，提高教师的创新动力和能力。

　　（五）加强场所建设，提高实践能力。因地因校制宜，逐步建好配齐劳动实践教室、活动场所、实训基地，充分借助校外劳动教育基地和各类主题教育基地、职业培训基地、青少年宫、妇儿活动中心等场所，定期组织学生到有关基地、场所开展劳动观摩、劳动体验等活动，丰富劳动教育的形式和内容。

　　（六）切实做好劳动教育保障。把劳动课从综合实践活动课程中独立出来，成为大中小学学生的一门必修课。积极解决劳动教师的配备、劳动经费的保障、劳动场所的开辟和建设等。并加强督导考核，压实学校责任，把劳动教育纳入教育督导体系，完善督导办法，通过定期或不定期检查等方式，对学校劳动教育情况进行督导，督导结果向社会公开，同时作为衡量学校教育质量和水平的重要指标，提高学校领导对劳动教育重要性的认识，杜绝劳动课只反映在课程表上的现象。

　　以上答复可主动公开。

　　感谢您对我市劳动教育工作的关心和支持，欢迎您继续对我们的工作提出宝贵意见和建议。

茂名市教育局    

2023年7月13日    

　　公开方式：主动公开

　　抄送：市人大常委会选任工委、市府办公室建议提案科